生活美語、教材評量、情境主題學習 |
學歷:英國布里司托英語教育碩士
經歷:美語教材規劃、縮減城鄉數位落差教育計劃專案經理、宜蘭社區大學講師
著作:An Investigation of the Influence of Teachers’ Perceptions of the Materials Evaluation Criteria in Taiwan
學習應該要能夠引發孩子對於各種社會現象或生活環境的觀察力,從觀察現象、發現問題、查找資料、和同儕及師長討論、分析資訊等過程中,去培養獨立思考的能力,這對資訊時代的學生來說更為重要。傳統方式的語言教育,將語言學習和其它領域知識分開,課程中學生只能不斷練習語言技能,真實情境未必能完全應用。我認為,教育不應該著重在教導死的知識,而應多培養孩子因應未來多變環境的各種能力。赤皮仔的英文教育,重視主題式情境教學,並結合社會相關議題,學生在課堂中學習到的即是生活中能應用的活知識。我認為,教育孩子學到真正「帶得走」的能力,對未來的人生會有更大的幫助。
做你自己生命的主人,在青春期階段,對於生活中各種新奇的挑戰,請勇於嘗試面對,並培養過人的膽識,不要害怕失敗;請善用與生俱來的好奇心和求知慾,對於各學科遇到的問題,努力地去尋找解答,並且讓自己像一塊海棉,盡量地學習和吸收各類知識,享受學習的樂趣;在各種活動和討論中,盡力去參與及付出,完成各種學習任務,培養責任感,和同伴之間也能以合作取代競爭的關係,在完成目標的過程中,學習到團隊合作的精神。
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