赤皮仔102下 每週課表
時間
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星期一
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星期二
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星期三
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星期四
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星期五
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08:20
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08:50
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備菜及樸門時間
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備菜及樸門時間
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備菜及樸門時間
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08:50
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10:20
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英文
七
孫老師
202
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自然
八
亮傑
201
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作業
九十
雁懷
101
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(全天)
主
題
課
程
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作業
七
雁懷
101
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英文
八
富毅
201
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數學
九十
小朱
202
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英文
七
孫老師
202
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作業
八
雁懷
101
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社會九十
婉琪
201
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社會
七
婉琪
北新圖書閱覽室
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英文
八
富毅
201
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數學
九十
小朱
202
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10:30
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12:00
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數學
七
孫老師
202
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數學
八
小朱
202
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英文
九十
Anthony
201
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數學
七
孫老師
202
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數學
八
小朱
202
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英文
九十
Anthony
201
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12:00
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13:40
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午餐時光
(自備自理)
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午餐時光
學生廚房
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午餐時光
學生廚房
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午餐時光
學生廚房
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13:40
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15:40
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自然
七
亮傑
202
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社會八
婉琪
青少年圖書館
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自然九十
雁懷
201
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導師九
導師十
爬山七八
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導師七
導師八
爬山九十
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手作（小朱）201
音樂（孫老師）101
桌遊遊藝室（嘉佑）202
社區劇場（妍臻）
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15:40
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16:00
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清潔時間
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16:00
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18:00
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社團活動
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這是一個什麼學校？這裡和你看見的學校有一點不一樣。這裡有一個陪伴青少年聊天的空間，一個釐清想望的角落，一塊實現"彼此理想中學習"的學園。
在赤皮仔裡我們不侷限學習場域及領域，並以親自操作、經驗、解決問題、承擔負任、嘗試付出為主要學習目標，而課程方面，將以個人學習計劃、團體合作計劃、生活能力、對外連結，四個角的平衡拉出一張教學藍圖，朝向美與創造的向度往上延伸，成為一個不斷發展的、具有個別性的立方體。
青少年，正值脫離兒童，邁向成年人的一段黃金時期，我們可以共同營造一個讓這些小孩有熱情（赤）有創意（皮）的環境，並且在良善的教育社群中，找到他需要的養分。如果您認同我們的理念，歡迎加入我們，成為我們的一員。
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社會
鄭婉琪 興趣與專長：
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自大學以來，關心台灣教育發展，迄今二十年。
興趣與專長皆在教育學以及社會學領域，也喜歡大自然。
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導師、英文
黃富毅 興趣與專長：
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生活美語、教材評量、情境主題學習
綠能環保議題
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新店花園新城社區，三十多年來，已經漸漸形成一個教育與社區總體營造相互助長的教育型社區。然而，很多小孩在小學畢業之後，沒有機會接受理想的中學教育。大多數的孩子開始去適應一般國中，有些父母則會為孩子再次搬家，或是讓孩子去讀體制外的住宿中學。因為去年非學校形態實驗教育的辦法有重要的突破，我們一群人願意為了孩子的教育，在這個有豐富人文、自然資源的社區，貢獻自己所能，以團體自學的方式，結合社區教育資源，開始籌辦「赤皮仔自學團體」。
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屬殼斗科的赤皮，木質堅硬密緻，木理整齊，耐磨擦衝撞，強韌而具彈性。而花園新城旁的廖家池塘一帶，舊名便為赤皮湖。從赤皮湖到赤皮仔；從社區到實驗教育計畫，都同樣擁有一種地緣與血緣的關係，從母胎中萌芽、植根、成長。能製成各種工具的赤皮木，隱含著與生活相連的實用性與生產力；可愛討喜的種籽引發了想像與創造力；變成赤皮棍後，則擁有作為自我保護的戰鬥力，赤皮也常常是某些貧脊岩地的開路先鋒，即使土壤並不肥沃，還是能以緩慢的姿態，長成高壯的喬木。
赤，代表熱情；皮，表代創造力；不管從字面上的意義，還是現實中赤皮所展露的功能性，赤皮仔，代表了我們期待孩子在未來的方向。
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赤皮仔自學團體實行以「協同學習」（collaborative learning）為基礎的「學習共同體」，採用無學年制的混齡教學。
在個人學習計畫與團體學習計畫並行中，孩子互相學習，老師共同成長，家長參與、合作。
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赤皮仔除了重視統整性思維的基本學力課程，亦安排多元的主題活動和專題研習，皆著重理解，與讓孩子探索原理。在排定的教學時程之外，另外有彈性的學習時間；「賦予自由，就是責任的開始。」這是讓學生學會自我管理、自我學習的基礎。同時，彈性教學時間亦是為了協助學習進度不同的學生，以進行輔導教學，以及落實個人學習計畫。
赤皮仔的教學藍圖——以「個人學習」、「團體合作」、「生活能力」、「與世界相聯結的能力」的平衡展開的「四角藍圖」中，赤皮仔所有的課程，有各自的深度、廣度發展，亦相互交織聯結成一個有機的學習網；一個能夠有機對應孩子的天賦特質與需求，並且觀照世界、社會變化的學習網。因此，再抽象的知識學習，也能在自身與大千世界的連結中找到支點。
融合以上思維，以混齡學習型態進行。依時程與屬性分類如下：
七大學習領域——以統整性、學習共同體的型態進行的課程；包含：數學、理化、生物、文史、英文、社會學、體育、視覺藝術、表演藝術、閱讀與寫作、生命教育等。
綜合學習——包含主題活動與社團課程；主題活動期望培養孩子關懷生活環境、對應四時，以及延展視野。如：廚餘酵素、再生傢具、運動會等。社團課程則由孩子自主籌組，以及應用社區資源、志工爸媽帶領。主題活動時程搭配「季主題週」密集連日，或與相關課程搭配執行。
社區參與專題——社區參與專題是赤皮仔特色課程。赤皮仔嘗試帶著中學生參與社區議題與營造。在跨學科、跨領域的探索與實作中，建立孩子自主發想、探索意義、規劃執行、團隊合作的能力。計畫執行不僅止於校內，亦及於社區；如：社區文史調查、社區步道修整、社區劇場活動等。透過這樣的主題，學生可以熟識在地環境與創建在地文化，亦有拉近青少年與社區親近性的目的。這部份課程規劃以一週一次，連續數週甚至數月。
研討專題——需要連續研習探討的課程，例如：運用數天至一週的時間持續的探索某個數學議題、或針對某個新聞事件的思辯、或某個專家的演講與對話等等。
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最近陸續有媒體來關心、訪問赤皮仔教育的理念，貼上相關文章與大家分享，非常感謝大家的肯定與支持!!
【小世界大文山社區報】
花園新城行動中學 社區就是學校 - 透過策畫社區活動拓展視野 讓孩童與世界接軌 培養學生主動關懷生活環境
【聯合報】2012/05/27
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關於協會 (2)