赤皮仔102下 每週課表




時間




星期一




星期二




星期三




星期四




星期五






08:20


|
08:50




 




 




備菜及樸門時間




備菜及樸門時間




備菜及樸門時間






08:50


|
10:20




英文

孫老師
202




自然

亮傑
201




作業
九十
雁懷


101




(全天)







作業

雁懷
101




英文


富毅


201





九十


小朱
202




英文

孫老師
202




作業

雁懷


101




社會九十
婉琪
201




社會



婉琪



北新圖書閱覽室




英文


富毅


201




數學


九十


小朱
202






10:30


|
12:00




數學

孫老師
202




數學



小朱


202




英文


九十
Anthony
201




數學

孫老師
202




數學



小朱


202




英文


九十
Anthony
201






12:00
|


13:40




午餐時光
(自備自理)




午餐時光
學生廚房




午餐時光
學生廚房




午餐時光
學生廚房






 


 


13:40


|


15:40




自然



亮傑
202




社會八
婉琪


青少年圖書館




自然九十
雁懷
201




導師九


導師十


爬山七八


 




導師七


導師八


爬山九十




手作(小朱)201


音樂(孫老師)101


桌遊遊藝室(嘉佑)202


社區劇場(妍臻)






15:40


|
16:00




清潔時間






16:00


|
18:00




社團活動





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在大水之中



 赤皮仔一年了,除了要呈現學生的個人學習與團隊努力成果,更想以《在大水之中》的演出,來感謝這段時間來自各方的幫忙與祝福,我們將以學生這一年來累積的作品與展演,作為我們呈現的內容。謝謝你。

 環境劇場《在大水之中》,是赤皮仔自學團表藝課師生的期末公開演出,也是身聲劇團首次以青少年為主體演員的新嘗試,邀請大家欣賞他們的團體展演的成果。

一、集合時間:2013年6月22日(六) 早上10點30分
二、集合地點:赤皮仔自學團,新北市新店區花園一路三段34號。
三、身聲劇團《在大水之中》簡介:https://www.taipeicaf.org/Train/ActContent.aspx?id=139&BillID=456

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228擺攤
 
 這是一個什麼學校?這裡和你看見的學校有一點不一樣。這裡有一個陪伴青少年聊天的空間,一個釐清想望的角落,一塊實現"彼此理想中學習"的學園。
   在赤皮仔裡我們不侷限學習場域及領域,並以親自操作、經驗、解決問題、承擔負任、嘗試付出為主要學習目標,而課程方面,將以個人學習計劃、團體合作計劃、生活能力、對外連結,四個角的平衡拉出一張教學藍圖,朝向美與創造的向度往上延伸,成為一個不斷發展的、具有個別性的立方體。
     青少年,正值脫離兒童,邁向成年人的一段黃金時期,我們可以共同營造一個讓這些小孩有熱情(赤)有創意(皮)的環境,並且在良善的教育社群中,找到他需要的養分。如果您認同我們的理念,歡迎加入我們,成為我們的一員。

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社會
natu7305 鄭婉琪 
        興趣與專長:    



    

自大學以來,關心台灣教育發展,迄今二十年。
興趣與專長皆在教育學以及社會學領域,也喜歡大自然。 


 


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導師、英文
natu7305 黃富毅
        興趣與專長:    



     

生活美語、教材評量、情境主題學習
綠能環保議題





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  • Jun 08 Fri 2012 13:11
  • 緣起

        新店花園新城社區,三十多年來,已經漸漸形成一個教育與社區總體營造相互助長的教育型社區。然而,很多小孩在小學畢業之後,沒有機會接受理想的中學教育。大多數的孩子開始去適應一般國中,有些父母則會為孩子再次搬家,或是讓孩子去讀體制外的住宿中學。因為去年非學校形態實驗教育的辦法有重要的突破,我們一群人願意為了孩子的教育,在這個有豐富人文、自然資源的社區,貢獻自己所能,以團體自學的方式,結合社區教育資源,開始籌辦「赤皮仔自學團體」。

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  • Jun 08 Fri 2012 13:10
  • 宗旨


            屬殼斗科的赤皮,木質堅硬密緻,木理整齊,耐磨擦衝撞,強韌而具彈性。而花園新城旁的廖家池塘一帶,舊名便為赤皮湖。從赤皮湖到赤皮仔;從社區到實驗教育計畫,都同樣擁有一種地緣與血緣的關係,從母胎中萌芽、植根、成長。能製成各種工具的赤皮木,隱含著與生活相連的實用性與生產力;可愛討喜的種籽引發了想像與創造力;變成赤皮棍後,則擁有作為自我保護的戰鬥力,赤皮也常常是某些貧脊岩地的開路先鋒,即使土壤並不肥沃,還是能以緩慢的姿態,長成高壯的喬木。

        赤,代表熱情;皮,表代創造力;不管從字面上的意義,還是現實中赤皮所展露的功能性,赤皮仔,代表了我們期待孩子在未來的方向。

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        赤皮仔自學團體實行以「協同學習」(collaborative learning)為基礎的「學習共同體」,採用無學年制的混齡教學。

        在個人學習計畫與團體學習計畫並行中,孩子互相學習,老師共同成長,家長參與、合作。

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        赤皮仔除了重視統整性思維的基本學力課程,亦安排多元的主題活動和專題研習,皆著重理解,與讓孩子探索原理。在排定的教學時程之外,另外有彈性的學習時間;「賦予自由,就是責任的開始。」這是讓學生學會自我管理、自我學習的基礎。同時,彈性教學時間亦是為了協助學習進度不同的學生,以進行輔導教學,以及落實個人學習計畫。
        赤皮仔的教學藍圖——以「個人學習」、「團體合作」、「生活能力」、「與世界相聯結的能力」的平衡展開的「四角藍圖」中,赤皮仔所有的課程,有各自的深度、廣度發展,亦相互交織聯結成一個有機的學習網;一個能夠有機對應孩子的天賦特質與需求,並且觀照世界、社會變化的學習網。因此,再抽象的知識學習,也能在自身與大千世界的連結中找到支點。
        融合以上思維,以混齡學習型態進行。依時程與屬性分類如下:

七大學習領域——以統整性、學習共同體的型態進行的課程;包含:數學、理化、生物、文史、英文、社會學、體育、視覺藝術、表演藝術、閱讀與寫作、生命教育等。
綜合學習——包含主題活動與社團課程;主題活動期望培養孩子關懷生活環境、對應四時,以及延展視野。如:廚餘酵素、再生傢具、運動會等。社團課程則由孩子自主籌組,以及應用社區資源、志工爸媽帶領。主題活動時程搭配「季主題週」密集連日,或與相關課程搭配執行。
社區參與專題——社區參與專題是赤皮仔特色課程。赤皮仔嘗試帶著中學生參與社區議題與營造。在跨學科、跨領域的探索與實作中,建立孩子自主發想、探索意義、規劃執行、團隊合作的能力。計畫執行不僅止於校內,亦及於社區;如:社區文史調查、社區步道修整、社區劇場活動等。透過這樣的主題,學生可以熟識在地環境與創建在地文化,亦有拉近青少年與社區親近性的目的。這部份課程規劃以一週一次,連續數週甚至數月。
研討專題——需要連續研習探討的課程,例如:運用數天至一週的時間持續的探索某個數學議題、或針對某個新聞事件的思辯、或某個專家的演講與對話等等。

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小苗
最近陸續有媒體來關心、訪問赤皮仔教育的理念,貼上相關文章與大家分享,非常感謝大家的肯定與支持!!
【小世界大文山社區報】
花園新城行動中學 社區就是學校 - 透過策畫社區活動拓展視野  讓孩童與世界接軌  培養學生主動關懷生活環境
【聯合報】2012/05/27

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工作夢想力
natu7305 陳嘉佑
        興趣與專長:    
 

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葉色
文。阿正
我爸是個無師自通的業餘木匠,在五、六十年代經濟能力薄弱的鄉下,利用工作之餘的休息日,幫鄰居或同事做些家庭木工,可以換兩杯老酒喝喝,而當時還小的我,正是幫忙提「傢私袋」,乘機一旁吃好料的小跟班。

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